三年級的孩子寫作業(yè)拖拉怎么辦

很多孩子對于回家寫作業(yè)意識都不是很強(qiáng)烈，總是認(rèn)為在學(xué)校學(xué)習(xí)了一天，回到家就該好好的放松休息。所以他們在做家庭作業(yè)的時(shí)候就會拖拖拉拉，家長看到孩子這種墨跡的狀態(tài)也是很焦急。那么對于三年級的孩子寫作業(yè)拖拉怎么辦呢？

三年級的孩子寫作業(yè)拖拉怎么辦

1、培養(yǎng)孩子的自律性

想要讓孩子沒有拖拉的習(xí)慣，家長就要培養(yǎng)孩子的自律的品格。很多家長會在孩子寫作業(yè)前，幫他把各科作業(yè)、紙、筆準(zhǔn)備好，看到孩子做不出題，就心急火燎地講思路。久而久之，孩子就養(yǎng)成了依賴的習(xí)慣。所以，家長不能管束太多，讓孩子自己準(zhǔn)備，養(yǎng)成自律的寫作業(yè)習(xí)慣。

2、給孩子獎勵(lì)

面對孩子寫作業(yè)太磨蹭的情況，有一些家長就想出了獎懲制度。家長要根據(jù)孩子的作業(yè)量，預(yù)估一下所需要的時(shí)間。如果做作業(yè)時(shí)總是跑神，到規(guī)定時(shí)間沒有完成，那么就懲罰孩子打掃衛(wèi)生，或者是減少看電視和玩耍的時(shí)間。

首先要了解清楚磨蹭的原因，有可能是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好，無從下手左思右想都想不出認(rèn)為正確的答案，也有可能不愿意做作業(yè)，思想沒有放在做作業(yè)上，時(shí)常開小差，還有就是做作業(yè)沒有計(jì)劃性，東一下，西一下，浪費(fèi)時(shí)間。我們應(yīng)該有針對性根據(jù)情況協(xié)助改正或調(diào)整。

三年級孩子寫作業(yè)慢怎么辦

第一督促

孩子寫作業(yè)慢，主要原因是不專心，寫寫玩玩影響作業(yè)進(jìn)度。可陪伴孩子寫作業(yè)，加強(qiáng)督促。

第二輔導(dǎo)

孩子寫作業(yè)慢，還有個(gè)原因就是不會，作業(yè)內(nèi)容沒學(xué)會，不知道怎么做，從而影響進(jìn)度，越來越慢。可加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。

三年級學(xué)生還沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣對他以后的學(xué)習(xí)會造成很大的影響，很多孩子在寫作業(yè)的時(shí)候都會出現(xiàn)愛拖拉的情況，這也是很正常的，如果家長不能改變他們的壞習(xí)慣，等他們長大之后，不管是寫作業(yè)、吃飯，還是做別的事情總是很慢，影響他的身心發(fā)展。

三年級學(xué)生寫作業(yè)拖拉怎么辦

規(guī)定時(shí)間。很多孩子放學(xué)回家的第一件事就是看電視或者玩游戲，總之不會首先想到完成作業(yè)，家長也對每天晚上督促孩子寫作業(yè)而煩惱，所以家長可以每天給孩子要求完成作業(yè)的時(shí)間，如果孩子沒有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，那么就不能繼續(xù)做了，等到上學(xué)時(shí)就交不了作業(yè)，會讓他們得到相應(yīng)的懲罰。

營造學(xué)習(xí)的氛圍。大人的一言一行孩子是看在眼里的，如果他們做作業(yè)時(shí)大人在看電視玩手機(jī)，其實(shí)會嚴(yán)重影響他們學(xué)習(xí)的積極性，所以孩子在做作業(yè)時(shí)家長一定要保持安靜，在旁邊看書，讓他們意識到大人也在學(xué)習(xí)，營造一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)會鼓勵(lì)。很多家長會邊看著孩子做作業(yè)便批評，長期下去就會影響小孩學(xué)習(xí)的積極性，其實(shí)三年級學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)家長可以多鼓勵(lì)孩子，孩子錯(cuò)的問題家長主動幫助孩子解決，久而久之他們會愛上學(xué)習(xí)，三年級學(xué)生寫作業(yè)拖拉的毛病也會改掉的。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。家長可以與孩子共同制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃，什么時(shí)間該做什么，每天制定的任務(wù)按時(shí)完成，如果沒有完成，那么就會減少玩耍的時(shí)間，讓他們對學(xué)習(xí)有自覺性，每天主動去學(xué)習(xí)，并不是在父母的要求下去學(xué)習(xí)。

家長們都會對孩子寄予厚望，即使孩子還在上小學(xué)，也會狠抓他的學(xué)習(xí)，不允許他出什么差錯(cuò)。但這是不現(xiàn)實(shí)的，尤其是三年級的孩子稍有些叛逆，家長一昧的要求他學(xué)習(xí)，他會更加反感，回家后也不寫作業(yè)，認(rèn)為學(xué)習(xí)無用。

三年級孩子回家不寫作業(yè)怎么辦

安慰一下孩子。可能孩子在寫作業(yè)的時(shí)候會遇到一點(diǎn)困難，從而感到焦慮，焦躁，不知道該怎么做，這時(shí)候家長也許能看出來。

可以走到孩子跟前安慰一下孩子，或者詢問一下孩子：這道題是不是有點(diǎn)困難？需不需要爸爸媽媽幫助你一下？這樣孩子會感覺到他不是一個(gè)人在做，而是有家長一直在旁邊幫助，會讓孩子感覺到很安心。

家長要調(diào)整好心態(tài)，不要因?yàn)槿昙壓⒆踊丶也粚懽鳂I(yè)就非常著急或惱火，父母的態(tài)度會對他有很大的影響，特別是媽媽的態(tài)度。陪伴孩子做作業(yè)的方式一定要讓孩子接受，陪伴的方法才有效，先問問孩子是否要陪伴，如果需要就坐下來，如果孩子不需要就走開。

氛圍營造。每天孩子做作業(yè)時(shí)，家長關(guān)掉電視，放下手機(jī)，在旁邊看書讀報(bào)或是寫字。當(dāng)孩子遇到有不會做的題目時(shí)，除了輔導(dǎo)外，盡量互不干擾，為孩子營造一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，讓孩子覺得寫作業(yè)是一件很重要的事情。

對于三年級的小孩子來說，學(xué)習(xí)、作業(yè)是孩子的使命。但是有的做作業(yè)時(shí)磨磨蹭蹭，經(jīng)常寫到晚上十二點(diǎn)。家長很是擔(dān)心這樣會影響到孩子第二天的精神狀態(tài)。那么三年級小孩寫作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦呢？

三年級小孩寫作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦

1、規(guī)定寫作業(yè)時(shí)間

寫作業(yè)時(shí)間是必須要和孩子提前溝通好的。你要規(guī)定他：今天的作業(yè)必須要在一個(gè)小時(shí)以內(nèi)完成，否則就不要寫了。孩子從上小學(xué)一年級開始，就給他做規(guī)定：在我下班回到家以前，除了不會的題目，你必須要做完全部作業(yè)，如果完不成，就不要寫了。如果您也是上班族，也可以采用這樣的辦法。如果情況不一樣，可以限制孩子的作業(yè)時(shí)間，一般一個(gè)小時(shí)足夠了，過了一個(gè)小時(shí)，不準(zhǔn)寫作業(yè)。

2、坐在旁邊陪孩子做作業(yè)

對于三年級小孩寫作業(yè)拖拉磨蹭，家長坐在旁邊陪孩子做作業(yè)，一是監(jiān)督，二是輔導(dǎo)，這樣能有效減輕邊玩邊寫作業(yè)的壞習(xí)慣，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)回到家先作完作業(yè)再玩的習(xí)慣，養(yǎng)成習(xí)慣就好了。

三年級的孩子年齡也就在八歲左右，他們這時(shí)的心智還不太成熟，和玩比起來，那作業(yè)就不是那么重要了，我們要適當(dāng)引導(dǎo)孩子讓其知道寫作業(yè)的重要性，就能幫助孩子，那么三年級叛逆孩子不寫作業(yè)怎么辦呢？

三年級叛逆孩子不寫作業(yè)怎么辦

1、督促孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在三年級必須讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長需要在這方面努力工作。否則，等到孩子上了高年級，他們更不會喜歡寫作業(yè)，那學(xué)習(xí)成績將受到很大影響。老師也可以利用班干部的力量，促使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通常應(yīng)該鼓勵(lì)孩子，尤其當(dāng)孩子表現(xiàn)出色時(shí)，必須讓其受到表揚(yáng)。

2、告訴孩子寫好作業(yè)的好處

三年級的孩子不愿寫作業(yè)，有可能是因?yàn)楹⒆硬⒉幻靼讓懽鳂I(yè)究竟有怎樣的好處，寫作業(yè)能為自己帶來什么。所以，家長不妨明確告訴孩子，寫作業(yè)的好處有哪些：好好寫作業(yè)，老師會更加喜歡你；認(rèn)真寫作業(yè)，成績會越來越好。

對于小學(xué)的孩子的父母來說，最讓人感到頭疼的就是讓孩子寫作業(yè)，有些孩子說兩句就去寫作業(yè)了，但是有的孩子怎么催都不行，那么對于三年級孩子不寫作業(yè)怎么辦屢教不改怎么辦呢？

三年級孩子不寫作業(yè)怎么辦屢教不改怎么辦

三年級孩子不寫作業(yè)，我們要改變措辭和態(tài)度。我們希望孩子能夠把作業(yè)寫完，但是很有可能我們的說話方式不對。我們會告訴孩子別磨蹭，快點(diǎn)寫，如果你寫不完的話，今天就不止睡覺，或者會說如果你寫不完的話就怎么怎么樣，但其實(shí)我們可以換一個(gè)方式，或者換一種語言和孩子溝通。

我們要讓孩子知道，如果孩子今天寫不完，那么孩子這些作業(yè)就會拖到明天，等到明天以后，孩子的作業(yè)會拖到后天，這樣越積越多，所以我們要好好的和孩子說話，當(dāng)我們擁有好的態(tài)度和孩子說話的時(shí)候，我相信這件事情也能被很好的解決。

可能有時(shí)候我們會兇巴巴的和孩子說話，所以我們可以把孩子叫到那里，和孩子好好的聊一聊，我相信這樣更能深入孩子的心，更能讓孩子知道應(yīng)該如何去做。

發(fā)現(xiàn)寶貝寫作業(yè)越來越亂時(shí)，要多給一些鼓勵(lì)。先觀察下他有哪些寫的好的，然后說，嗯，我看到你這行字上下結(jié)構(gòu)特別好，看起來很舒服，后面的字很難，你能看好它們的結(jié)構(gòu)嗎？孩子聽到這種正面評價(jià)后，就會讓他后面更注意字體結(jié)構(gòu)。