孩子不想學(xué)畫(huà)畫(huà)了該怎么引導(dǎo)

隨著才藝特長(zhǎng)進(jìn)入一些地區(qū)小升初的招生計(jì)劃，家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越看重孩子的才藝培養(yǎng)，可是家長(zhǎng)又不知道如何引導(dǎo)孩子。小編記得小時(shí)候被家長(zhǎng)逼著上培訓(xùn)班，可是一點(diǎn)都不喜歡，總是想辦法逃課，最后半途而廢，等自己知道喜歡什么興趣的時(shí)候，業(yè)余時(shí)間已經(jīng)沒(méi)有那么多了。所以家長(zhǎng)應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)呢？

孩子不想學(xué)畫(huà)畫(huà)了該怎么引導(dǎo)：

一、學(xué)會(huì)了解孩子的畫(huà)

我們看孩子的畫(huà)時(shí)，并不是看他畫(huà)得像不像，而是要“聽(tīng)”他畫(huà)中所表達(dá)的東西，并去理解、關(guān)心、尊重他所訴說(shuō)的內(nèi)容。在引導(dǎo)涂鴉期的孩子畫(huà)出心中意象和對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的感受時(shí)，您還可在孩子用點(diǎn)線描畫(huà)的圖樣旁，加上附注文字。

我們強(qiáng)調(diào)“過(guò)程藝術(shù)”的重要性，不主張讓孩子拿出像樣的作品，因?yàn)檎嬲鹱饔玫氖撬麄兲剿鳌Ⅲw驗(yàn)和表達(dá)的這個(gè)過(guò)程。如果大人急于讓孩子拿出作品來(lái)，貌似“幫助”了孩子，但是卻剝奪了孩子親自探索的機(jī)會(huì)。

二、用語(yǔ)言引導(dǎo)孩子畫(huà)畫(huà)

很多孩子是不愛(ài)學(xué)習(xí)的，但也有很多孩子是熱愛(ài)學(xué)習(xí)但又不想學(xué)的，這時(shí)候就需要家長(zhǎng)去給孩子做好引導(dǎo)，只要有正確的家庭教育就能讓孩子去學(xué)習(xí)，那么孩子不想學(xué)怎么引導(dǎo)呢？

孩子不想學(xué)怎么引導(dǎo)

1、了解孩子不想學(xué)的理由

當(dāng)孩子不想學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)這時(shí)候不應(yīng)該急于發(fā)脾氣或先責(zé)罵他們。如果孩子是在家長(zhǎng)的權(quán)威下去學(xué)，這樣孩子也不會(huì)喜歡學(xué)習(xí)。

所以，當(dāng)孩子不想學(xué)時(shí)，無(wú)論家長(zhǎng)是多么焦慮，都要讓自己冷靜下來(lái)，然后耐心地與孩子溝通，讓孩子告訴家長(zhǎng)自己不想學(xué)的原因。

2、幫助孩子找到正確的學(xué)習(xí)方法

如今很多的家長(zhǎng)都在培養(yǎng)孩子的一技之能，比如讓孩子練習(xí)書(shū)法、讓孩子學(xué)習(xí)跳舞、畫(huà)畫(huà)、鋼琴等等。但外面總能聽(tīng)到孩子在發(fā)牢騷，什么不想學(xué)，沒(méi)有興趣，學(xué)了也沒(méi)沒(méi)有什么用等，所以當(dāng)孩子不想學(xué)書(shū)法怎么正確引導(dǎo)呢？

孩子不想學(xué)書(shū)法怎么正確引導(dǎo)

1、給予孩子滿滿的儀式感

家長(zhǎng)就可以帶著孩子去挑選一支好筆、一個(gè)精致的硯臺(tái)、一些性能各異的宣紙、毛邊紙，然后盡量讓孩子自己研墨，讓孩子能夠擁有滿滿的成就感，逐漸愛(ài)上書(shū)法的練習(xí)。

2、讓孩子學(xué)會(huì)欣賞

書(shū)法是基于漢字的藝術(shù)，每個(gè)字其實(shí)都蘊(yùn)含著非常豐富的知識(shí)，假如家長(zhǎng)平時(shí)能積累一些相關(guān)知識(shí)并經(jīng)常講給孩子聽(tīng)的話，那么小孩當(dāng)然就會(huì)更加喜歡練字了。家長(zhǎng)也可以備些關(guān)于書(shū)法的書(shū)，帶著孩子一起欣賞漢字的美，除了能提升小孩的審美能力，也是非常好的提升親子關(guān)系的方式。

父母都希望自己的兒女從小可以擁有一些技能，所以常常會(huì)通過(guò)讓孩子接觸鋼琴等樂(lè)器提升自我修養(yǎng)。但是孩子常常認(rèn)識(shí)不到這些外在因素有多么重要，即使已經(jīng)開(kāi)始學(xué)著鋼琴，也常常沒(méi)有興趣堅(jiān)持到最后。

孩子不想學(xué)鋼琴怎么引導(dǎo)

1、提高孩子對(duì)學(xué)琴的自信心

你可以在孩子每次練完琴后，多給孩子一些掌聲，告訴孩子：“你很棒!”這樣的鼓勵(lì)可以激發(fā)孩子的好學(xué)心，因?yàn)榈玫奖頁(yè)P(yáng)的孩子在開(kāi)心之余，會(huì)有一種想要繼續(xù)維持的心理現(xiàn)象。所以在孩子練完琴后，多和孩子交流，將孩子你彈得很好的信息傳遞給他。

2、創(chuàng)造成就感

時(shí)不時(shí)給孩子錄音，并作為手機(jī)的鈴聲，預(yù)定一首曲子做鈴聲。每當(dāng)鈴聲響起的時(shí)候，相信她都會(huì)有些成就感吧。孩子錄音時(shí)彈得很認(rèn)真，而且也為自己的作品被欣賞，能有用而高興。進(jìn)步和成就感是興趣最好的老師。

家長(zhǎng)必須本著充分尊重和認(rèn)真傾聽(tīng)的態(tài)度跟孩子交流，而不是向孩子興師問(wèn)罪，只有這樣才能獲得孩子的信任，了解孩子的真實(shí)想法，并根據(jù)孩子說(shuō)出的原因，尋找合適的解決方法。

孩子不想學(xué)怎么溝通

1、培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，可與孩子的特長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)。其實(shí)，特長(zhǎng)與學(xué)習(xí)并不矛盾。很多有特長(zhǎng)的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)。由于有特長(zhǎng)、有興趣愛(ài)好，這些孩子會(huì)經(jīng)常受到來(lái)自學(xué)校和家庭的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，他們的興趣勁頭也會(huì)潛移默化地移到學(xué)習(xí)上來(lái)，從而使二者相得益彰。

2、避免過(guò)度地批評(píng)和指責(zé)。很多厭學(xué)的孩子，學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)常受到老師的批評(píng)、家長(zhǎng)的責(zé)怪以及同學(xué)的輕視。于是，他們索性“破罐子破摔”，甚至經(jīng)常逃學(xué)。老師和家長(zhǎng)要避免過(guò)度地批評(píng)和指責(zé)，多對(duì)孩子的“閃光點(diǎn)”進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，同時(shí)幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力，讓孩子變得自信起來(lái)。這樣，孩子學(xué)習(xí)的興趣也容易被激發(fā)出來(lái)。

3、盡量減輕孩子的心理和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。老師和家長(zhǎng)要盡量減輕孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，結(jié)合青少年的心理特點(diǎn)施教，做到寓教于樂(lè)，勞逸結(jié)合。

孩子不去上學(xué)的心理原因

孩子不喜歡寫作業(yè)，首先家長(zhǎng)需要一定的監(jiān)督，還要給予物質(zhì)的誘惑獎(jiǎng)勵(lì)，在培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。適當(dāng)?shù)目梢苑潘煞潘膳闩愫⒆右黄鹜妗?br/>

孩子不想寫作業(yè)該怎么引導(dǎo)

第一，引導(dǎo)孩子，發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣。寫作業(yè)是每個(gè)爸媽都恐懼的問(wèn)題，與其說(shuō)是培養(yǎng)孩子的，不如說(shuō)是引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，把數(shù)學(xué)變成游戲，引導(dǎo)孩子的興趣，把語(yǔ)文變?yōu)楣适拢尯⒆訍?ài)上寫字。

第二，鼓勵(lì)孩子，承認(rèn)孩子的進(jìn)步。父母往往會(huì)忽略孩子的成果，比如數(shù)學(xué)題，十道題可能孩子會(huì)錯(cuò)一兩道，為什么不去關(guān)注孩子做對(duì)的呢？有錯(cuò)誤很正常，先鼓勵(lì)孩子，再去引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子改正錯(cuò)誤的。

第三，環(huán)境的重要性。學(xué)習(xí)的環(huán)境應(yīng)該是安靜的，不要父母在一邊看電視，另一邊要求孩子認(rèn)真寫作業(yè)。這樣公平嗎？要平等的對(duì)待孩子。

孩子不想寫作業(yè)可以從哪些方面來(lái)分析原因

小孩子不想上學(xué)也是叛逆心理的一種表現(xiàn)，家長(zhǎng)要耐心的與孩子交流，搞清楚孩子為什么不想上學(xué)，比如孩子考試沒(méi)考好，對(duì)哪一門課學(xué)不進(jìn)去成績(jī)差，或者是和同學(xué)吵架鬧矛盾等等，這些原因都會(huì)使孩子不想上學(xué)。家長(zhǎng)要幫孩子解決了這些問(wèn)題，孩子就會(huì)高高興興的去上學(xué)。

孩子不想上學(xué)家長(zhǎng)該怎么正確引導(dǎo)

一、搞清楚不想上學(xué)的原因

父母可以問(wèn)一下孩子的老師、同學(xué)，平時(shí)走的近的朋友，只有弄清楚了原因才好對(duì)癥下藥。可以鼓勵(lì)他去上學(xué)，而不是強(qiáng)制他去。

二、讓孩子冷靜一下

讓孩子在家待一段時(shí)間，讓他去做他想要做的事情，這段世間可以向?qū)W校請(qǐng)假，休學(xué)，不是退學(xué)。等他覺(jué)得這么下去無(wú)聊，根據(jù)孩子年齡讓孩子跟著熟人出去打工，受點(diǎn)苦和累，讓孩子體會(huì)到生活的不易，孩子想起上學(xué)的好，也會(huì)去學(xué)校的。