數(shù)學(xué)成績(jī)突然下降怎么辦？一定要根據(jù)孩子自己的特點(diǎn)來進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)，并不是所有人上補(bǔ)習(xí)班都有用，有可能會(huì)產(chǎn)生適得其反的效果。

先搞清楚孩子究竟發(fā)生了什么問題，他僅僅是數(shù)學(xué)這一科學(xué)不好，還是其他科都有問題，是學(xué)習(xí)方法的問題，還是僅僅沒有數(shù)學(xué)思維。

如果是整體的問題，那么需要彌補(bǔ)的地方還很多，如果僅僅是數(shù)學(xué)的問題，那么可以專攻一下。

數(shù)學(xué)成績(jī)突然下降怎么辦：

第一件事情是和孩子聊天，了解成績(jī)下滑的真正原因，據(jù)我推測(cè)，出現(xiàn)數(shù)學(xué)成績(jī)直線下滑之前，必然在日常行為中有異常表現(xiàn)，或者心理異常。俗話說治病要治本，我認(rèn)為孩子的心理變化才是根源。

第二件事情是幫助孩子分析，將近期考試試卷拿來，和他一起看錯(cuò)題有哪些，分別錯(cuò)在什么地方，家長(zhǎng)未必要懂那些題，但要陪伴，靜靜聽他自己分析，在旁邊給予鼓勵(lì)和支持。

第三件事情是鼓勵(lì)，孩子之前成績(jī)不錯(cuò)的時(shí)候，有哪些表現(xiàn)，家長(zhǎng)是否了然于胸？將以前的成績(jī)擺出來，讓孩子認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)勢(shì)，并將他再次發(fā)揮出來。“你曾經(jīng)不錯(cuò)，也應(yīng)該一直不錯(cuò)。”

以上三件事情，建立在家長(zhǎng)和孩子平時(shí)保持正常接觸和交流基礎(chǔ)上，當(dāng)然，如果這些接觸和交流都一直正常，也不太可能出現(xiàn)突然成績(jī)下滑。因此，猜測(cè)家長(zhǎng)可能平時(shí)關(guān)注孩子不夠，或者只關(guān)注了分?jǐn)?shù)忽略了其它，如果真是這樣，家長(zhǎng)還是先反思自己吧！家長(zhǎng)有病，孩子不能跟著吃藥。