首先家長(zhǎng)要與孩子溝通交流，了解孩子抵觸老師的原因。同時(shí)家長(zhǎng)也要與老師溝通交流，看老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)看法，還要從側(cè)面了解一下同學(xué)對(duì)孩子的看法。通過(guò)多方面的了解，做出正確的判斷，若是孩子的認(rèn)知問(wèn)題，要多加引導(dǎo)，交給孩子與老師溝通交流的方式方法。

孩子抵觸老師導(dǎo)致厭學(xué)怎么辦

如果孩子因?yàn)椴幌矚g老師而厭學(xué)，建議可以使用以下方法去破解學(xué)生的心結(jié)：

1、家長(zhǎng)要了解孩子不喜歡老師的理由是什么？

1）是老師在教學(xué)、管理上明顯有缺陷，還是因?yàn)槔蠋熞驗(yàn)榕u(píng)了孩子讓孩子丟了面子，還是因?yàn)槔蠋熞乔筇珖?yán)、管得太緊讓孩子不適應(yīng)，從而產(chǎn)生對(duì)老師的厭煩情緒？

如果老師在教學(xué)和管理上確實(shí)有問(wèn)題，家長(zhǎng)在充分了解真實(shí)情況后，可以向?qū)W校反映或善言地給老師提出改進(jìn)建議，通過(guò)老師進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)工作，從而解決孩子的問(wèn)題。

2）如果孩子班級(jí)內(nèi)大多同學(xué)都十分認(rèn)同這位老師，而只有孩子不喜歡這位老師，那就要了解孩子究竟在哪些方面不喜歡老師，從而有針對(duì)性地做好孩子心理疏導(dǎo)的工作。

如果孩子是因?yàn)槔蠋煹南嗝病⒁轮⒄f(shuō)話方式等原因而不喜歡老師，家長(zhǎng)就可以多多強(qiáng)調(diào)老師身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，讓孩子不能以貌取人，要虛心向老師學(xué)習(xí)！

3）如果是因?yàn)槔蠋熞驗(yàn)楹⒆踊A(chǔ)差、學(xué)習(xí)成績(jī)不好而忽視、冷落了孩子，讓孩子對(duì)老師有抵觸情緒，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子更加努力學(xué)習(xí)，多尊重老師，勤向老師請(qǐng)教問(wèn)題。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)孩子有上進(jìn)心并且努力學(xué)習(xí)時(shí)，老師就會(huì)肯定、表?yè)P(yáng)孩子，從而化解問(wèn)題。

2、和老師多溝通，要幫助老師設(shè)計(jì)一些改變孩子態(tài)度的機(jī)會(huì)和途徑。

1）請(qǐng)老師適當(dāng)關(guān)注孩子，給孩子創(chuàng)造進(jìn)步并且得到老師表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)。老師對(duì)孩子的一次表?yè)P(yáng)，就有可能立即改變孩子對(duì)老師的態(tài)度。

2）請(qǐng)其他喜歡老師老師的學(xué)生創(chuàng)造私下與孩子交流的機(jī)會(huì)，讓他們不經(jīng)意地表達(dá)對(duì)老師的喜歡，從而間接地影響孩子。

3、家長(zhǎng)要從心理上做孩子的工作，幫助孩子做好轉(zhuǎn)化工作。

1）家長(zhǎng)可以正面肯定老師，客觀地幫助孩子分析不喜歡老師的理由，哪些是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的。

2）當(dāng)孩子明顯表示不喜歡老師的時(shí)候，家長(zhǎng)可以暗示孩子：孩子啊，不對(duì)呀！我上次見(jiàn)你老師時(shí)，他/她說(shuō)了你幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)呀！老師喜歡你，你怎么會(huì)不喜歡老師呢？或者說(shuō)：我怎么聽(tīng)你們上屆的同學(xué)院這位老師很棒啊！

3）要告訴孩子喜歡別人是一種能力。人有所長(zhǎng)，必有所短。老師也一樣！要看老師之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短！

總之，家書(shū)一定不能聽(tīng)孩子的一面之辭，一味順著孩子的性子去做事，這樣會(huì)對(duì)孩子的發(fā)展不利。

要教育孩子遇到問(wèn)題時(shí)，要先從自己身上找原因。孩子不喜歡老師的問(wèn)題，一定要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)去解決。否則，則會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

如何引導(dǎo)孩子與老師建立良好的關(guān)系

1、家長(zhǎng)與老師首先建立良好的關(guān)系，隨時(shí)對(duì)老師保持尊重和感激，讓你的行為去影響孩子。

2、認(rèn)可孩子的情緒。

這一點(diǎn)也很重要，當(dāng)孩子在學(xué)校受到批評(píng)或者“不公平”的對(duì)待。這時(shí)候，見(jiàn)到孩子先要認(rèn)可孩子這種不滿、悲傷的情緒，再接著與孩子一起分析事情的經(jīng)過(guò)，真是老師錯(cuò)怪孩子，可讓孩子第二天心平氣和的向老師描述事實(shí)真象，這樣讓孩子學(xué)會(huì)了寬容。如果真是孩子錯(cuò)了，就幫助孩子避免錯(cuò)誤重犯，同時(shí)在孩子面前表達(dá)對(duì)老師的感謝。

3、有禮貌、尊重和感恩每一位老師。

這一點(diǎn)我深有體會(huì)，如果孩子在學(xué)校見(jiàn)到每一位老師都主動(dòng)打招呼，并在老師不適之時(shí)主動(dòng)問(wèn)候，需要之時(shí)能主動(dòng)提供幫助。即使成績(jī)差一點(diǎn)，都會(huì)受到老師們的喜歡，與老師的關(guān)系也會(huì)非常好。情商高的孩子與他人的關(guān)系是最合諧的。

孩子出現(xiàn)這些行為表明他現(xiàn)已厭學(xué)了

1、學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏會(huì)使留意松散、興趣搬運(yùn)，易受各種表里要素的煩擾，因而對(duì)學(xué)習(xí)以外的事反而興味盎然，不吝花時(shí)間，常常喧賓奪主、主次顛倒，這也是厭學(xué)的表現(xiàn)。

2、孩子會(huì)開(kāi)始有些言語(yǔ)和行為上的“不想上學(xué)”征兆。他們?nèi)缤械街挥须x開(kāi)學(xué)習(xí)才干抵達(dá)心思平衡。他們一般很少把精力放在學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，一般不肯做作業(yè)，不認(rèn)真聽(tīng)講，常常違背課堂紀(jì)律，經(jīng)常遲到、早退、曠課、逃學(xué)，有的爽性棄學(xué)出走或停學(xué)。對(duì)教師、家長(zhǎng)提出的學(xué)習(xí)要求，常成心抵觸敵對(duì)。

3、孩子的性情和脾氣會(huì)很不安穩(wěn)，孩子會(huì)沉迷上電子產(chǎn)品或者小說(shuō)等。他們會(huì)把自己封閉起來(lái)，變得越來(lái)越懶散，越來(lái)越自私，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣等等。

家長(zhǎng)朋友一定要多多的關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，如果孩子出現(xiàn)了厭學(xué)的心情，一定要及時(shí)的與孩子溝通，了解孩子的實(shí)在主見(jiàn)，引導(dǎo)孩子走出常識(shí)學(xué)習(xí)的誤區(qū)。