孩子容易分神，注意力不集中必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳，做事效率不高，不容忽視的哦！有這樣現(xiàn)象的孩子家長們可得注意找明原因，然后才好對癥下藥。

孩子聽課容易走神怎么辦

作為家長，我們可以從哪些方面努力來幫助孩子克服走神呢？

第一、父母跟孩子保持一定距離。當(dāng)孩子在家靜心學(xué)習(xí)時(shí)，父母盡量躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，不要總是去打擾孩子。在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，有的父母一會(huì)兒來問孩子餓不餓，一會(huì)兒來問孩子渴不渴，一會(huì)又打開電視聲音調(diào)的很高，一會(huì)兒又兩口子吵一架，這就打斷了孩子學(xué)習(xí)時(shí)的專注習(xí)慣。孩子在家都不能養(yǎng)成學(xué)習(xí)專注和不開小差的習(xí)慣，更何況在學(xué)校的表現(xiàn)呢！跟孩子保持一定距離，并一言不發(fā)的保持安靜，是很好幫助孩子培養(yǎng)專注力的方法。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)和做作業(yè)時(shí)，父母如果能在一旁安靜閱讀，或者靜心忙自己的工作，這也是對孩子培養(yǎng)持續(xù)專注學(xué)習(xí)的能力有幫助。

第二、給孩子營造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。讓學(xué)習(xí)變得觸手可及，于是學(xué)習(xí)就變得像我們呼吸一樣頻繁。什么是優(yōu)秀的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境呢？一個(gè)干凈簡單，整潔有序的房間，書柜和書桌足夠舒適到能讓學(xué)習(xí)觸手可及，且足夠安靜舒適。這樣當(dāng)孩子一走進(jìn)家，就能感受到一股濃濃的想學(xué)習(xí)的沖動(dòng)。就像孩子一走到麥當(dāng)勞或肯德基，就想進(jìn)去吃一頓一樣，臥室的學(xué)習(xí)環(huán)境和餐廳的環(huán)境一樣重要。當(dāng)餐廳的環(huán)境很好時(shí)，孩子就很有食欲，當(dāng)家庭的學(xué)習(xí)環(huán)境很好時(shí)，孩子就想去學(xué)習(xí)。

第三、給孩子設(shè)置一些專注力訓(xùn)練的游戲，讓孩子參與。很多小孩子專注力不強(qiáng)，是因?yàn)橛?xùn)練的不到位，家長可以給孩子找一些舒爾特方格等類似的專注力提升的游戲訓(xùn)練，會(huì)對孩子提升專注能力有很大幫助。

第四、給孩子獨(dú)立的空間和時(shí)間用來自由支配。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長一定不能在旁邊厲聲訓(xùn)斥，不時(shí)還耳光伺候，這樣會(huì)給孩子造成很大的心理壓力，甚至是精神負(fù)擔(dān)，不利于孩子養(yǎng)成專注且不走神的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第五、營造一個(gè)恩愛美好的父母感情。孩子的情緒是由父母帶動(dòng)的，當(dāng)父母彼此深愛對方，孩子才能感受到濃濃的安全感和被愛。很多孩子在課堂上的不良表現(xiàn)，是由于家庭原因造成，并被帶到學(xué)校的。當(dāng)孩子感受到安全和愛，他就會(huì)做出更多良好的學(xué)習(xí)行為。

如何引導(dǎo)孩子專心聽課

第一：給孩子做有目的的預(yù)習(xí)。以往許多家長把“預(yù)習(xí)”理解成給孩子講一遍課程內(nèi)容，這樣做不僅耽誤家長的時(shí)間，還會(huì)使孩子第二天上課不認(rèn)真聽講。講授新課是老師的工作，家長不要“代勞”。

家庭預(yù)習(xí)的目的是讓孩子知道明天的課要學(xué)會(huì)什么。如果孩子對將要學(xué)的新課目標(biāo)明確，上課聽講的時(shí)候才能主動(dòng)和有針對性，一節(jié)課下來，他才會(huì)明確知道自己學(xué)會(huì)了沒有。如果他對這節(jié)課要達(dá)到的目的并不明白，他就無法知道他會(huì)了沒有，一節(jié)課上完，稀里糊涂，學(xué)習(xí)成績當(dāng)然不會(huì)高，還得爸爸媽媽勞神再講一遍。

第二：父母可以利用放學(xué)后，或者老師家訪的時(shí)候跟老師交談，根據(jù)孩子的特點(diǎn)向任課老師了解授課內(nèi)容和進(jìn)度，然后跟孩子溝通，翻閱他的課本，了解他的進(jìn)度，幫助孩子確定什么是近期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，什么是難點(diǎn)。同時(shí)教給他調(diào)控注意力，以便記住老師講解的內(nèi)容，放學(xué)后就把當(dāng)天所講的內(nèi)容溫習(xí)一遍。也就是說，培養(yǎng)孩子聯(lián)接三個(gè)環(huán)節(jié)的能力，讓孩子在學(xué)習(xí)面前始終目標(biāo)明確。

在向孩子發(fā)問的時(shí)候，年齡較小的孩子起初可能會(huì)就事論事。比如當(dāng)父母問，“今天老師教了什么”、“今天你學(xué)了什么”時(shí)，孩子往往說，“老師教了幾個(gè)生字”、“老師講了幾道題”。面對這樣的情況，家長可繼續(xù)問，“老師對這些字有什么要求嗎”、“這幾個(gè)字和昨天學(xué)的字相像嗎”、“今天的作業(yè)和老師講的題有什么關(guān)系”？孩子可能會(huì)答不上來，這恰好表明孩子還不會(huì)“聽課”，但是如果這時(shí)候有家長的耐心引導(dǎo)，孩子很快就會(huì)學(xué)會(huì)的。

第三：對于年齡較小的孩子，父母還可在孩子做家庭作業(yè)之前，和孩子一起商定今晚要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么，做哪些作業(yè)，然后進(jìn)行哪些預(yù)習(xí)？這些作業(yè)要達(dá)到什么要求（別忘了對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好品質(zhì)的培養(yǎng)）？預(yù)習(xí)要得到什么？開始的幾天，由父母來記下這些事先商定好的內(nèi)容，然后幫孩子檢查；以后逐漸讓孩子自己記，父母在結(jié)束時(shí)幫助對照檢查；習(xí)慣完全養(yǎng)成后，就不用再一一寫在紙上，只需孩子心中明了就可以了。但是在作業(yè)和預(yù)習(xí)結(jié)束后，家長要再和孩子一起對照目標(biāo)進(jìn)行檢查和小結(jié)，知道已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了哪些目標(biāo)，哪些目標(biāo)還要努力或需要修改。

這個(gè)做法恰是對孩子“認(rèn)真聽講”的培養(yǎng)——讓孩子知道，什么是他今天晚上應(yīng)該完成的。漸漸地將這種意識(shí)引進(jìn)課堂學(xué)習(xí)，從一門功課開始，比如讓孩子每天敘述“老師在語文課上教了些什么？提了什么要求？什么地方老師講得多，為什么在這里講得多？”訓(xùn)練孩子的聽課記憶和語言表達(dá)能力。如有條件，可與老師核對一下，看看孩子的敘述是不是符合教學(xué)目標(biāo)。相信在您的訓(xùn)練之下，您的孩子會(huì)聽懂每一節(jié)課。

怎樣培養(yǎng)孩子專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣

1、從小培養(yǎng)，從細(xì)節(jié)開始。例如，孩子在幼兒時(shí)期，不要一次給玩具太多。孩子面前如果玩具太多，精神就會(huì)分散不能專一?？梢愿舳螘r(shí)間更換一種玩具。

2、孩子上學(xué)之后，家里要給孩子創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。有些家長，在孩子學(xué)習(xí)時(shí)自己看電視、喧嘩、嬉笑，分散了孩子的注意力。在這樣的環(huán)境中久了，孩子容易養(yǎng)成心不在焉的習(xí)慣。

3、與孩子約定目標(biāo)。例如，要求孩子十分鐘內(nèi)完成某個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，孩子在約定時(shí)間里會(huì)精神集中。如約完成后，家長應(yīng)鼓勵(lì)，使孩子產(chǎn)生成就感。慢慢提高要求，逐漸培養(yǎng)好習(xí)慣。