課堂的45分鐘對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)非常的重要，但是有很多孩子不能明白其中的意義，經(jīng)常在課堂上說(shuō)話，搗亂紀(jì)律，不僅僅自己不聽課，就連其他的孩子也會(huì)受到影響，那么對(duì)于孩子上課不認(rèn)真家長(zhǎng)怎么跟孩子溝通呢？

孩子上課不認(rèn)真家長(zhǎng)怎么跟孩子溝通

1、平時(shí)多鼓勵(lì)，不干擾孩子做好他喜歡做的事情。當(dāng)孩子專注于做他的小手工制作或觀察小動(dòng)物而忘記了吃飯時(shí)，父母切記不要干擾孩子，而是耐心地等他把工作完成。要知道，孩子沉浸于他的興趣同時(shí)，就是在無(wú)意中培養(yǎng)自己的注意力呢。

2、要盡量減少對(duì)孩子嘮叨和訓(xùn)斥的次數(shù)，讓孩子感覺到他是時(shí)間的主人。教孩子學(xué)會(huì)分配時(shí)間，當(dāng)他在相對(duì)短的時(shí)間內(nèi)集中精力做好功課，便有更多的時(shí)間做其他事情。孩子學(xué)人自己掌控時(shí)間，有成功的感覺，做事會(huì)更加自信。

3、營(yíng)造一個(gè)有利于集中注意力的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子的書桌上，只能放有書本等相應(yīng)的學(xué)習(xí)用品，不可擺放玩具、食品；文具要簡(jiǎn)潔。孩子們都喜歡顏色鮮艷、圖案精美、功能多樣的鉛筆盒，功能則應(yīng)該越簡(jiǎn)單越好，鉛筆和橡皮也要造型簡(jiǎn)單，功能單一，避免孩子把它們當(dāng)作玩具來(lái)玩。

孩子的書房也要收拾得簡(jiǎn)潔明快，幼年的玩具要收起來(lái)，不要放在顯眼的地方；孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，更不能有電視機(jī)、電話等聲音干擾。

父母也盡可能不在孩子學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)進(jìn)出出，大聲干擾。此外，室內(nèi)的光線也是一個(gè)容易被忽視的環(huán)節(jié)，光線柔和適度有助于孩子集中注意力，為孩子創(chuàng)設(shè)安靜、整潔的環(huán)境。

孩子上課不認(rèn)真有哪些表現(xiàn)

1、注意力不集中，上課愛走神

出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，可能是課程內(nèi)容不夠吸引孩子，又或者是孩子的興趣點(diǎn)比較低，家長(zhǎng)可以帶孩子多參加一些活動(dòng)，或者是爬山旅游等等，增加孩子的世界觀，提高孩子興趣點(diǎn)。

盡量避免孩子這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，不僅影響了孩子自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，也會(huì)影響周邊孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、很容易滿足自己的成績(jī)

孩子在班級(jí)里的成績(jī)排在前排，孩子就認(rèn)為自己成績(jī)很好了，不需要再努力提高自己了，反正家長(zhǎng)也不會(huì)批評(píng)。

但是請(qǐng)記住一句話，人外有人，天外有天，孩子在這個(gè)班級(jí)成績(jī)不錯(cuò)，對(duì)于別的班級(jí)來(lái)說(shuō)不一定，甚至大到對(duì)于別的學(xué)校來(lái)講，孩子所在的學(xué)校出的題材根本不值得一提。

3、對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)沒(méi)有計(jì)劃

學(xué)習(xí)也需要未雨綢繆的思想，孩子對(duì)學(xué)習(xí)有著自己的計(jì)劃，才能有效的分配時(shí)間去學(xué)習(xí)。如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子拿不出學(xué)習(xí)計(jì)劃，孩子面對(duì)學(xué)習(xí)，多半是應(yīng)付的表現(xiàn)，有什么作業(yè)按時(shí)完成不被家長(zhǎng)批評(píng)就行這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，是非常被動(dòng)的，成績(jī)也會(huì)不理想。

孩子上課為什么會(huì)不認(rèn)真

缺乏興趣。孩子上課不認(rèn)真的一個(gè)最主要的原因是對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容缺乏足夠的興趣，覺得學(xué)習(xí)的東西枯燥無(wú)味，自然也就不會(huì)有興趣聽講了。

容易走神。上課不認(rèn)真的另一個(gè)原因可能是孩子的注意力不夠集中，上課容易走神，很容易被外界環(huán)境所影響。比如，教室窗邊的大樹上有一只小鳥在唱歌，孩子看入迷了，心可能都飛出去了。

沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)。孩子面對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)秉持的心態(tài)也對(duì)孩子會(huì)不會(huì)上課認(rèn)真聽講有一定的影響。如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)抱著無(wú)所謂的態(tài)度，想學(xué)就學(xué)，不想學(xué)就做其他事情，這樣情況下孩子沒(méi)法認(rèn)真聽進(jìn)課。