9歲的小朋友已經(jīng)不小了了，已經(jīng)有了獨(dú)立思考和判斷的能力，不聽話要看具體是哪方面啊，

這個(gè)年齡段已經(jīng)不能強(qiáng)制要求孩子一位的聽話了。建議多聽聽孩子的意見和想法，家長(zhǎng)也把自己的想法好好的跟孩子溝通。

9歲女孩不聽話怎么教育

嘗試溝通。與孩子進(jìn)行有效的溝通，了解她的想法和感受，通過解釋和引導(dǎo)幫助孩子理解如何恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒和行為。

傾聽孩子的想法。認(rèn)真傾聽孩子的需求和想法，避免單純地命令或指責(zé)，這樣可以增進(jìn)孩子的信任，并促進(jìn)更好的親子關(guān)系。

尊重孩子。把孩子看作獨(dú)立的個(gè)體，尊重她們的優(yōu)缺點(diǎn)，并與孩子建立一種朋友般的關(guān)系。

設(shè)定明確的規(guī)則和界限。與孩子一起制定清晰的家庭規(guī)則，并明確告知如果規(guī)則被破壞會(huì)有何種后果。

正面激勵(lì)。對(duì)孩子的良好行為給予積極的反饋，如表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)或特權(quán)，以加強(qiáng)這種行為。

培養(yǎng)情緒管理能力。教導(dǎo)孩子如何識(shí)別和管理自己的情緒，可以通過角色扮演、故事講述或情緒日記等方法進(jìn)行。

樹立榜樣。作為家長(zhǎng)，通過自己的行為為孩子樹立正面榜樣，展示出希望孩子學(xué)習(xí)的行為和價(jià)值觀。

提供選擇。適當(dāng)時(shí)候給孩子提供選擇的機(jī)會(huì)，讓她參與決策過程，增強(qiáng)她的自主性和責(zé)任感。

教育責(zé)任感。通過分配適當(dāng)?shù)募覄?wù)任務(wù)，教育孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。

耐心和理解。保持耐心，理解孩子的成長(zhǎng)過程中可能會(huì)有挑戰(zhàn)和困難。

9歲兒童的心理特點(diǎn)有哪些

一般情況下，9歲孩子的心理特征是情感的可控性逐漸增強(qiáng)。九歲兒童神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育有了較大的提高，特別是大腦皮層的興奮與抵制逐漸走向平衡。

從原來情緒易沖動(dòng)，不加以掩飾和控制，發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)有了較好的調(diào)節(jié)能力，絕大部分兒童能根據(jù)學(xué)校紀(jì)律要求約束自己的激情；在發(fā)脾氣時(shí)，不罵人、不打架；聽課時(shí)能根據(jù)要求不隨便講話；在完成作業(yè)時(shí)，能抵制自己想去玩兒的愿望；有的兒童還能耐心地幫助同學(xué)。

除此之外，9歲的孩子自尊性比較強(qiáng)，開始有意識(shí)的要面子。總之，在整個(gè)小學(xué)階段，兒童的情感帶有很大的波動(dòng)性，常常會(huì)因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事鬧情緒。

這時(shí)候就需要家長(zhǎng)耐心地去和孩子溝通交流，和孩子成為朋友。

9歲孩子如何正確教育

1、在給予孩子心理營(yíng)養(yǎng)的過程中，父母要有一顆平和的心態(tài)去忽視孩子的一些偏差行為，對(duì)于孩子做的一個(gè)好的行為，應(yīng)及時(shí)給予孩子鼓勵(lì)或者一個(gè)你們之間約定的一個(gè)肯定的動(dòng)作，讓孩子感受到自己的這個(gè)行為是被肯定，建立孩子的成就感。

2、家長(zhǎng)需要改變一些自己的教養(yǎng)方式。放棄一言堂的方式，涉及到孩子自身的事不妨多跟孩子溝通，試著逐步將自主權(quán)交給孩子，并在孩子遇到錯(cuò)則和困難的時(shí)候幫助孩子分析原因，以及引導(dǎo)孩子走正確方向。

3、讓孩子在玩耍中自發(fā)性得到成長(zhǎng)。7-9歲的孩子正是跟其他小朋友在一起瘋來吵去或跑去老遠(yuǎn)的地方玩耍的時(shí)期。這是孩子正在建立自我的關(guān)鍵期。所以當(dāng)孩子遇到一些阻礙，感覺自己不自由時(shí)就會(huì)產(chǎn)生逆反心理。所以才會(huì)表現(xiàn)出：頂嘴、你說一句他說十句的現(xiàn)象。