孩子的表現(xiàn)情況決定著孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度是否良好，若是家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有表現(xiàn)不好的情況，家長(zhǎng)就要去找老師進(jìn)行溝通，詢(xún)問(wèn)孩子在學(xué)校是不是遇到了什么情況？還是有什么麻煩？那么孩子最近表現(xiàn)不好怎么和老師溝通呢？

孩子最近表現(xiàn)不好怎么和老師溝通

1、主動(dòng)聯(lián)系老師

孩子最近這段時(shí)間按表現(xiàn)不好，作為家長(zhǎng)，要經(jīng)常與老師進(jìn)行溝通，了解孩子在學(xué)校的各種狀況，而且及時(shí)的對(duì)孩子進(jìn)行說(shuō)服教育；相互來(lái)講，老師和家長(zhǎng)配合孩子的教育一定會(huì)越來(lái)越好。

我們要主動(dòng)詢(xún)問(wèn)孩子在學(xué)校的情況，比如包括心理情緒變化、和同學(xué)的相處情況、課堂聽(tīng)講狀況、作業(yè)完成情況、成績(jī)起伏變化以及在學(xué)習(xí)上還有哪些知識(shí)點(diǎn)比較欠缺等。

2、尊重老師，態(tài)度溫和

即使家長(zhǎng)希望老師聽(tīng)聽(tīng)自己的意見(jiàn)，也不要傷老師的面子，要學(xué)會(huì)尊重老師。這時(shí)較好的做法是：首先要讓老師感覺(jué)到，家長(zhǎng)的看法可能是正確的；當(dāng)老師真正意識(shí)到家長(zhǎng)的看法是有道理時(shí)，一般來(lái)說(shuō)，老師是能夠認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)的。

所以，我們作為家長(zhǎng)在跟老師溝通孩子的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該以尊重為前提，保持溫和的態(tài)度與老師展開(kāi)討論，這樣不僅可以幫助我們有效的解決孩子的問(wèn)題，同時(shí)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)也會(huì)起到良好的引導(dǎo)。

3、適當(dāng)詢(xún)問(wèn)，探討解決辦法

作為家長(zhǎng)，如果老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)并不是自己最想聽(tīng)到的，或者自己對(duì)于孩子在校的表現(xiàn)還存在疑問(wèn)，我們也可以適當(dāng)主動(dòng)的詢(xún)問(wèn)老師關(guān)于孩子的情況和表現(xiàn)。

這樣在了解孩子的一些情況之后，我們可以與老師主動(dòng)的溝通解決問(wèn)題的方法。這樣可以更加全面有效地解決孩子的問(wèn)題，幫助孩子盡快地改正錯(cuò)誤，更好地成長(zhǎng)為一棵參天大樹(shù)。

4、注意問(wèn)話(huà)態(tài)度

有的父母和老師溝通的時(shí)候，喜歡這樣開(kāi)始：“孩子最近在學(xué)校有沒(méi)有問(wèn)題？是不是上課經(jīng)常搗亂？”這樣問(wèn)的結(jié)果就是給了老師一個(gè)暗示：父母比較關(guān)心孩子表現(xiàn)不好的方面，老師以后也會(huì)更關(guān)注孩子表現(xiàn)不好的方面。

作為父母，都希望自己的孩子能夠得到老師的關(guān)注和贊揚(yáng)，所以家長(zhǎng)應(yīng)該盡量把孩子正面信息傳遞給老師。這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，真的很重要。如果父母引導(dǎo)老師關(guān)注孩子好的方面，老師會(huì)下意識(shí)地給孩子傳遞一種積極的期望。