孩子成長(zhǎng)到一定階段時(shí)，家長(zhǎng)們會(huì)考慮給孩子買一部手機(jī)，既是為了孩子方便和家長(zhǎng)聯(lián)系，也是為了孩子可以利用手機(jī)處理一些學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。可是手機(jī)帶來(lái)的不止有好處，有些孩子會(huì)帶手機(jī)到學(xué)校打游戲，那么孩子帶手機(jī)被老師發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)怎么跟老師溝通呢？

孩子帶手機(jī)被老師發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)怎么跟老師溝通

家長(zhǎng)們認(rèn)為給孩子配手機(jī)，是為了方便定位孩子、方便孩子與家長(zhǎng)聯(lián)系等等，這些都沒(méi)有錯(cuò)。但是，學(xué)校有規(guī)矩，課堂有紀(jì)律。課堂上不讓孩子玩手機(jī)，這是基本的紀(jì)律要求。這是在這個(gè)班級(jí)上課的孩子的共同需求，這時(shí)候我們就必須服從基本的校園規(guī)則和課堂紀(jì)律。

家長(zhǎng)們要誠(chéng)懇的道歉，然后管教好自己的孩子，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，而且?guī)謾C(jī)孩子控制不住自己，腦子會(huì)時(shí)刻想著玩，影響學(xué)習(xí)。另外，改正了是對(duì)老師的尊重，老師會(huì)認(rèn)為家長(zhǎng)很重視很配合，還會(huì)繼續(xù)關(guān)注你的孩子。如果屢教不改，家長(zhǎng)們想想老師會(huì)怎么看待你和孩子？

孩子帶手機(jī)被老師發(fā)現(xiàn)怎么辦

1、和孩子一起探討手機(jī)的問(wèn)題

我們來(lái)看手機(jī)對(duì)人的干擾，能把手機(jī)同學(xué)習(xí)一起結(jié)合好的例子，很少，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也并不容易，玩手機(jī)的時(shí)候很難再讓心情平復(fù)進(jìn)行專注學(xué)習(xí)。這個(gè)時(shí)候，開(kāi)誠(chéng)布公和孩子聊，手機(jī)在一定程度影響你了。

我們有意識(shí)的在學(xué)習(xí)和作業(yè)的時(shí)候離開(kāi)手機(jī)怎么樣，這是探討，它不僅影響了孩子同時(shí)也可以說(shuō)手機(jī)在影響我們成人，所以和孩子探討依賴手機(jī)后的不專注，浪費(fèi)時(shí)間，一起來(lái)有意識(shí)的離開(kāi)手機(jī)，做這件事情的時(shí)候是家長(zhǎng)和孩子一起來(lái)做。

2、尊重孩子，信任孩子

孩子拿手機(jī)去了學(xué)校，就是做不好的事情了，就是做學(xué)習(xí)以外的事情了，這個(gè)時(shí)候的我們其實(shí)就是對(duì)孩子的不信任，即使他在帶手機(jī)這件事上在學(xué)校犯錯(cuò)誤了，我們也應(yīng)該信任他，這種方式是在培養(yǎng)他的道德感，自律感，因?yàn)橥谶@種對(duì)他來(lái)說(shuō)極糟糕的情況下，還有人信任他，這個(gè)人是他父母的時(shí)候，他就能感受到被尊重。

3、優(yōu)質(zhì)的活動(dòng)能減少孩子對(duì)游戲的依賴

當(dāng)家長(zhǎng)在指責(zé)孩子玩手機(jī)的時(shí)候，有沒(méi)有想過(guò)，孩子如果不玩手機(jī)能干些什么？什么既能讓孩子有所收獲，又能讓孩子得到放松？讓孩子減少手機(jī)依賴，需要家長(zhǎng)耐心地引導(dǎo)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，超越手機(jī)游戲的、最優(yōu)質(zhì)的活動(dòng)是陪伴。

手機(jī)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)有利有弊，我們家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)如何控制孩子手機(jī)的使用情況，杜絕孩子帶手機(jī)被老師發(fā)現(xiàn)這樣的事情出現(xiàn)。孩子把手機(jī)帶到學(xué)校是不好的習(xí)慣，家長(zhǎng)們要及時(shí)制止。