對于厭學(xué)學(xué)生班主任應(yīng)該如何引導(dǎo)？作為班主任，首先需要了解孩子的具體情況。如果從小學(xué)到中學(xué)都是這樣的話，就需要家長積極配合，同時要保持耐心的去引導(dǎo)學(xué)生，畢竟那么長時間遺留的問題，也沒有那么容易解決；如果是短期出現(xiàn)的情況，就需要排查各種可能性，針對性的進行調(diào)理。作為班主任，應(yīng)該在教學(xué)中著重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在成績中提升自己的成就感和榮譽感。

具體來說，對于厭學(xué)學(xué)生班主任應(yīng)該如何引導(dǎo)，分享以下幾點建議供參考：

1、和學(xué)生談心，建立學(xué)生心理檔案，詳細了解分析引發(fā)厭學(xué)的原因，采用耐心的引導(dǎo)法，因勢利導(dǎo)、循循善誘，少貶多褒，動之以情、曉之以理、戒驕戒躁。

2、多鼓勵和表揚。特別是在學(xué)習(xí)上有一點點進步，都給予肯定，讓學(xué)生有成就感，漫漫地培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣。

3、與任課老師進行溝通，減輕課業(yè)負擔(dān)，根據(jù)具體情況，采取積極補救措施，利用學(xué)科的特點，施以積極的心理影響，消除學(xué)生的厭學(xué)情緒和行為。

4、與家長取得聯(lián)系，了解家庭的多方面背景，和家長共同探討制定措施，創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好家庭氛圍；

5、通過學(xué)校和班級活動、舉辦心理講座等，消除學(xué)生厭學(xué)情緒和行為，建立他們的自信心，培養(yǎng)他們樹立遠大理想，樹立正確的人生觀、價值觀和社會責(zé)任感。

6、幫助學(xué)生了解社會對人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們在內(nèi)心深處形成動力，發(fā)自肺腑地產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的需要，真正做到標(biāo)本兼治，才能取得較好的效果。