對(duì)于孩子的教育問題，父母是一刻都不敢松懈的。有些孩子可能成績(jī)一直都不是很好，到最后關(guān)鍵考試的時(shí)候結(jié)果也不是很理想，父母就起了讓孩子留級(jí)的心思。但是有一點(diǎn)父母很擔(dān)心，不知道孩子成績(jī)差留級(jí)有用嗎？

孩子成績(jī)差留級(jí)有用嗎

其實(shí)這個(gè)問題的答案更多的要取決于孩子本身，留級(jí)只能讓孩子多一年的時(shí)間來重新學(xué)習(xí)一遍孩子已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識(shí)，對(duì)于沒有掌握的知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)吸收，對(duì)于已經(jīng)掌握的知識(shí)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，但這一切的前提是需要孩子對(duì)學(xué)習(xí)有主觀能動(dòng)性。

也就是說要孩子愿意去學(xué)，孩子要想去學(xué)、原意學(xué)并且能夠?qū)W習(xí)進(jìn)去留級(jí)才是有意義的。如果孩子本身想學(xué)、愿學(xué)，即使暫時(shí)成績(jī)差了點(diǎn)也沒關(guān)系，孩子有一年時(shí)間再去學(xué)習(xí)一遍。反之，孩子不愿意學(xué)家長(zhǎng)強(qiáng)逼著孩子留級(jí)也沒有用，留級(jí)有沒有用跟孩子的成績(jī)好壞并沒有關(guān)系。

孩子成績(jī)差有哪些提升辦法

1、提升孩子的學(xué)習(xí)積極性

如果孩子的成績(jī)一直持續(xù)性的處于中下游水平甚至在班里排名倒數(shù)墊底，孩子對(duì)于學(xué)習(xí)會(huì)本能的喪失信心，覺得自己的成績(jī)就是這樣了，努力也沒用。孩子打從心底就對(duì)自己持否定態(tài)度，也不愿意去主動(dòng)學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)應(yīng)該試著從孩子的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)夸贊一下孩子，給孩子一些信任與鼓勵(lì)，幫助孩子建立信心，讓孩子相信只要努力他也是可以的，愿意嘗試著去學(xué)習(xí)。

2、陪孩子一起找出原因

家長(zhǎng)可以陪著孩子一起，先從考試試卷再到平常的作業(yè)習(xí)題，看看孩子的失分點(diǎn)都在哪里。孩子成績(jī)差有很多原因，是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，還是做題粗心大意，甚至是生活上的事情影響所致。如果孩子的問題出在選擇和填空，多是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固。如果孩子是應(yīng)用題或者閱讀理解不好，則是孩子理解出現(xiàn)了偏差。

這些從孩子的試卷中都是可以直觀的反應(yīng)出來的，家長(zhǎng)要幫助孩子找出問題，告訴孩子可以把錯(cuò)題整理一本錯(cuò)題集，孩子每學(xué)會(huì)一個(gè)不再出錯(cuò)都是一點(diǎn)進(jìn)步。注意到孩子的變化，鼓勵(lì)孩子給予孩子信心。

3、多向老師同學(xué)提問

孩子目前的成績(jī)較差，在學(xué)習(xí)上遇到的問題肯定也會(huì)有很多，當(dāng)孩子自己思考不出來答案的時(shí)候可以勇敢一點(diǎn)，向老師和同學(xué)提問。只有把前面的知識(shí)點(diǎn)都學(xué)會(huì)，在后面的學(xué)習(xí)才能跟上進(jìn)度。一知半解又不敢去問的結(jié)果就是舊知識(shí)沒學(xué)懂，新知識(shí)學(xué)不會(huì)。

4、學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)

溫故而知新，每天抽出一定的時(shí)間對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，只有基礎(chǔ)打好了后面的知識(shí)學(xué)起來才能更輕松。復(fù)習(xí)完之后可以對(duì)第二天要學(xué)的知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)，讓腦海中有一個(gè)大概印象，第二天再上課的效果會(huì)更好。

面對(duì)孩子的成績(jī)差的問題，如果僅僅讓孩子進(jìn)行留級(jí)對(duì)孩子的幫助其實(shí)并不大，孩子如果不想學(xué)再怎么留級(jí)也沒用。家長(zhǎng)與其思考孩子成績(jī)差留級(jí)有用嗎，不如找找辦法幫助孩子提升學(xué)習(xí)興趣，這才能真正幫助到孩子。